«La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo» Nelson Mandela.

martes, 22 de febrero de 2022

DEFINICIONES BÁSICAS

 CULTURA

            La cultura es el conjunto de conocimientos y rasgos característicos que distinguen a una sociedad, una determinada época o un grupo social. Se refiere a las convicciones, a la ideología y al pensamiento, que identifica a dicho grupo social. El termino está formado por conocimientos, bienes materiales e inmateriales que transmiten la identidad, la historia y la forma de ver el mundo de un grupo de individuos e incluye tanto el arte como las creencias, tradiciones, valores y costumbres de una comunidad, también manifestaciones como el folclore, modas, doctrinas, políticas, economía, ciencia, tecnología y mucho más.

 


ARTE

            El arte es un medio para el desarrollo creativo y el canal de expresión por excelencia del ser humano. Es la capacidad que tiene el hombre para representar sus sentimientos, emociones y percepciones acerca de sus vivencias y el entorno que lo rodea. A través de las diferentes disciplinas artísticas, un individuo puede expresar lo que es y lo que siente mediante una infinidad de formas y técnicas entre las que se destacan el uso de recursos lingüísticos, plásticos y sonoros.         


TRANSCULTURACIÓN

            La transculturación es un fenómeno que ocurre cuando un grupo social recibe y adopta las formas culturales que provienen de otro grupo, es decir, es la adaptación de los rasgos de una cultura ajena como propios. Forma parte de una transición que se produce en diversas fases donde, inevitablemente, se pierden ciertos elementos de la cultura original. Asimismo, la transculturación se puede dividir en distintos tipos, encontrándose, la colonización, la inmigración, el renacimiento o la recepción a distancia.

            De esta forma, la transculturación se caracteriza por tres fases, a saber:

1.    La aculturación: es la adquisición de una cultura distinta y nueva.

2.    La desculturación: es el desarraigo o desprendimiento de la cultura precedente.

3.    La neoculturación: es la creación de nuevos fenómenos culturales.



ACULTURACIÓN

            La aculturación es el proceso a través del cual un individuo, un grupo de personas o un pueblo, adquiere y asimila los rasgos y elementos de otra cultura diferente a la propia. Este fenómeno ocurre en diversos grados de intensidad según las modificaciones culturales que se lleven a cabo, los cuales pueden ir desde los más leves, como el uso de una nueva palabra, hasta los más perceptibles y notorios como la modificación de un valor social. 

    Es un proceso constante, que se da bien sea por causa directa o indirecta de la globalización, de los intercambios económicos o de los avances tecnológicos que facilitan la interconexión y comunicación, entre otros. En estos casos se puede hablar de una aculturación alcanzada de manera pacífica. Sin embargo, también puede lograrse a través de un proceso violento cuando se desencadenan enfrentamientos armados y los grupos de mayor fuerza superan y dominan, de diferentes maneras y entre ellas cultural, a los más débiles.



SINCRETISMO

            Es el proceso mediante el cual dos tradiciones, expresiones culturales o religiosas diferentes, que se ven obligadas, por alguna circunstancia histórica, a convivir durante un prolongado periodo de tiempo, experimentan una gradual asimilación de los elementos culturales de la otra, dando como resultado una expresión cultural nueva y única formada a partir de la mezcla de ambas. Un  proceso de mestizaje y transculturación que se produce a partir de la unión de distintos pueblos, razas, creencias y tradiciones culturales, arrojan como resultado una nueva identidad cultural híbrida, mestiza, con características y elementos propios de todas las culturas que se fundieron.

            PATRIMONIO

            Es el conjunto de bienes tangibles, intangibles y naturales, que constituyen la herencia de un grupo humano, que refuerzan emocionalmente su sentido de comunidad con una identidad propia y que son percibidos por otros como característicos. El patrimonio cultural como producto de la creatividad humana, se hereda, se transmite, se modifica y optimiza de individuo a individuo y de generación a generación. De este modo, existen distintos tipos de patrimonio, encontrándose:

·         Patrimonio histórico: Es aquel que está relacionado con la historia de un territorio. Por ejemplo, la Gran Muralla China.

·         Patrimonio natural: Tiene relación con aquellos parajes naturales y sus ecosistemas que son característicos y tienen gran valor ambiental. Por ejemplo, el parque nacional los Médanos de Coro.

·         Patrimonio material: En este tipo de patrimonio se incluyen los dos anteriores y todo aquello que sea tangible.

·         Patrimonio inmaterial: No es posible tocarlo pero está valorado por la sociedad. Por ejemplo, la cultura de un país.


IDENTIDAD

            La identidad es un conjunto de características propias de una persona o un grupo y que permiten distinguirlos del resto. Por su parte, la identidad cultural se define como las características propias de la cultura de un grupo, que permiten a los individuos identificarse como miembros del mismo y también diferenciarse del resto.  La identidad cultural comprende aspectos tan diversos como la lengua, el sistema de valores y creencias, las tradiciones, los ritos, las costumbres o los comportamientos de una comunidad.



IMPORTANCIA DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES.

            Es importante para las personas reconocerse como parte de una zona determinada, de su comunidad y desarrollar su identidad cultural. De ahí que el conocimiento de los valores culturales sea indispensable para lograr la identificación con las raíces, con las tradiciones, con la cultura del país y por ende, un sentido de pertenencia con el mismo. Para ello, la educación constituye una vía eficaz para conservar y desarrollar la identidad cultural en cada persona.





REFERENCIAS CONSULTADAS


sábado, 19 de febrero de 2022

Cultura

 

Raíces Culturales de Venezuela

 

Micro clase

 Planificación para 5to grado.

Fase I

Área: Educación estética.

Referente: Las manifestaciones artísticas.

           La docente inicia la jornada realizando el momento formativo con los estudiantes, luego aborda el referente de las manifestaciones artísticas explicando que “son expresiones creativas que, mediante el uso de diversos recursos, permiten a las personas mostrar sus ideas, emociones y la percepción que tienen del mundo exterior. El manejo de los recursos artísticos, hace posible la libre expresión de ideas a través de la creatividad.” Posteriormente, la docente socializará con los estudiantes, realizando preguntas de retroalimentación, a saber: ¿reconoces alguna manifestación artística?, ¿utilizas alguna manifestación artística para expresarte?, ¿Cuál sería tu manifestación artística favorita?

Recursos: pizarra, marcadores.

Tiempo: 30 minutos.

Fase II

Referente: Tipos de manifestaciones artísticas.

             En el área de estética se abordara el referente de los tipos de manifestaciones artísticas, dando continuidad a la clase anterior. La docente desarrollará mediante una explicación dinámica los cuatro géneros básicos en los cuales se dividen las manifestaciones artísticas, a saber: literarias, musicales, expresiones corporales y artes plásticas. Luego, los estudiantes pasarán a la pizarra, para plasmar ejemplos de cada género artístico, por ejemplo: poesía, baile, canto, dibujo, etc. Finalmente, como actividad, los niños deberán realizar una manifestación artística, alusiva al ilustre Maestro José Martí, en conmemoración del aniversario número 39 del colegio.

Recursos: pizarra, marcadores.

Tiempo: 30 minutos.

 Fase III

Referente: Creación y exposición de manifestaciones artísticas.

             La docente realizará en el aula un pequeño compartir en conmemoración del XXXIX aniversario del colegio, a fin de celebrar al ilustre Maestro José Martí, dedicando un momento para la exposición de cada manifestación artística (dibujos y poemas) realizada por los estudiantes, los cuales deberán explicar cómo desarrollaron la actividad y presentarla, mientras la docente toma evidencias a través de fotos y videos, que posteriormente serán compartidos con los representantes del aula. Asimismo se colocarán los dibujos y poemas en una galería de muestra, en las carteleras principales del colegio, con el fin de exponer y compartir los trabajos realizados con la comunidad educativa.

Recursos: hojas, colores, tiza, marcadores, chinches, dispositivo tecnológico (para tomar las evidencias).

Tiempo: 30 minutos.





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